PELE DE ASNO (PEAU D’ANE, JACQUES DEMY, 1970)

Posted by Profº Monteiro on novembro 05, 2013
Tipo de atividade: musical.
Objetivo: conhecer melhor o folclore brasileiro.
Resumo da atividade: o filme Pele de Asno foi elaborado pelo cineasta Jacques Demy a partir de uma das fábulas presentes compiladas em
livro por Charles Perrault, no século XII. Demy optou por uma abordagem musical da obra. A proposta desta atividade é visitar outro grande
divulgador de fábulas: o brasileiro Câmara Cascudo – e produzir músicas a partir de histórias apresentadas por ele.
1ª etapa: em grupo. Os participantes se dividem em equipes. Cada equipe deve escolher uma fábula dentre as divulgadas por Câmara Cascudo e,
a partir dela, criar uma canção para ser apresentada a todos os participantes. O estilo musical é livre.
2ª etapa: em grupo. Apresentação das canções. Assim como o estilo musical, também é livre a divisão de funções dos participantes: uns podem
cantar, outros podem tocar instrumentos musicais e outros, ainda, podem trabalhar no registro da apresentação, com câmeras amadoras, por
exemplo, de celulares ou máquinas fotográficas.


ENTREVISTA (INTERVISTA, FEDERICO FELLINI, 1987)

Posted by Profº Monteiro on novembro 05, 2013


Tipo de atividade: produção de texto.
Objetivo: refletir sobre a importância da memória histórica e destacar o senso crítico e a interdisciplinaridade.
Resumo da atividade: a partir do caráter autobiográfico do filme de (e sobre) Fellini, os participantes serão estimulados a construir e apresentar pequenas biografias de personagens ilustres, histórias que também revelem muito sobre 
o tempo e o lugar em que seus protagonistas viveram.
1ª etapa: cada participante sorteia, junto ao moderador, uma área do conhecimento dentre as seguintes:
a) língua portuguesa;
b) literatura brasileira;
c) história;
d) geografia;
e) matemática; 
f) física;
g) química;
h) biologia.
2ª etapa: o moderador expõe para os participantes o conceito de “hagiografia”, que, ao pé da letra, significa “biografia de santos”, mas pode ser aplicado a qualquer texto biográfico que seja exageradamente elogioso e pouco ou nada 
crítico a respeito do personagem. Nesta atividade, é importante que os participantes produzam biografias marcadas 
pelo senso crítico, ou seja, que não “santifiquem” o biografado. 
3ª etapa: cada participante escolhe uma personalidade da área que sorteou e produz um texto biográfico sobre ela, 
de até uma página – não seria um problema, pelo contrário, caso mais de um participante escolhesse a mesma 
personalidade.
4ª etapa: cada participante lê em voz alta a sua biografia para o grupo.
5ª etapa: em grupo. Votação: qual das biografias apresentadas os participantes gostariam de transformar num filme, 
se pudessem? O moderador pede que os votos sejam justificados – para entender cada justificativa, o moderador 
explora os conceitos discutidos, como o senso crítico, a hagiografia e a interdisciplinaridade

8 ½ (IDEM, FEDERICO FELLINI, 1963)

Posted by Profº Monteiro on novembro 05, 2013


Tipo de atividade: clube da leitura.
Objetivo: abordar o conceito de sonho a partir de uma perspectiva lúdica e criativa.
Resumo da atividade: o filme 8 ½ de Fellini cria uma atmosfera onírica, na qual estão presentes sonhos, lembranças e
devaneios, na mesma medida. Após uma sessão do filme, os participantes vão buscar outros exemplos de sonhos, desta vez
na literatura sob a forma de textos curtos, e serão surpreendidos, no final da atividade, com a possibilidade de produzir,
coletivamente, uma narrativa do gênero.
1ª etapa: individual. Cada participante deve pesquisar e trazer para o grupo (a partir dos livros que possui, da coleção
de bibliotecas ou da internet) um fragmento, de no máximo uma página, de um romance, conto, novela ou outro gênero
literário em que o narrador ou um personagem narre um sonho.
2ª etapa: em grupo. Os participantes formam um círculo de leitura, em que cada um apresenta em voz alta sua contribuição
para o grupo.
3ª etapa: em grupo. O moderador escolhe um participante para ler uma frase qualquer do próprio texto e explica ao grupo
que o participante escolhido escolherá outro para fazer o mesmo, e assim sucessivamente, passando por todos. O objetivo
é criar uma narrativa absurda e onírica a partir da junção de frases aparentemente desconexas dos diversos textos. Cabe
a cada participante, no momento de apontar quem lerá a frase seguinte, induzir a narrativa para um caminho mais ou
menos coerente, como os próprios sonhos. Enquanto isso, o moderador registra o texto que vai se
formando.
4ª etapa: um dos participantes lê o texto completo, conforme registrado pelo moderador.

ONDE MORA A ESPERANÇA (WHERE GOD LEFT HIS SHOES, SALVATORE STABILE, 2007)

Posted by Profº Monteiro on novembro 05, 2013


Tipo de atividade: cineclube.
Objetivo: aprofundar a consciência a respeito da diversidade religiosa.
Resumo da atividade: Onde Mora a Esperança é um exemplo do que já se tornou quase um gênero do cinema: o filme de Natal. A proposta desta
atividade é que os grupos de trabalho encontrem filmes que retratem datas e/ou rituais importantes de outras religiões além da cristã e selecionem,
para apresentar a todos os participantes, uma cena representativa dessa abordagem.
1ª etapa: divisão dos grupos e pesquisa. Não há religião predefinida para a pesquisa de cada equipe, mas uma dica especial é buscar títulos do
cinema brasileiro, rico na representação de rituais religiosos afro-brasileiros.
2ª etapa: além dos filmes, as equipes devem se preparar para apresentar oralmente, umas para as outras, o significado, ou os significados, da data
e/ou do ritual religioso encontrado.
3ª etapa: apresentação dos trechos selecionados, acompanhada da exposição oral sobre os rituais. Aqui, o moderador pode fazer uma espécie de
curadoria dos trechos, conversando previamente com cada equipe e a partir daí definindo uma ordem de exibição com mais potencial de gerar
discussão.
4ª etapa: círculo de perguntas. Cada equipe faz uma pergunta para outra à sua escolha, desde que esta ainda não tenha sido perguntada, de modo
que ao final todas terão feito e respondido a uma questão. O moderador estimula as equipes a abordarem temas ligados à diversidade religiosa e à
sua representação.

SALAAM MUMBAI! (IDEM, MIRA NAIR, 1988)

Posted by Profº Monteiro on novembro 05, 2013

Tipo de atividade: cartografia.
Objetivo: reconhecer o caráter dinâmico das cidades enquanto agentes históricos essenciais.
Resumo da atividade: o filme se passa em Mumbai, cidade indiana que era chamada de Bombaim, e é da
complexidade social desse lugar que emerge a narrativa. O mundo é cheio de exemplos de outras grandes cidades
tão complexas quanto e que também mudaram de nome pelo menos uma vez na história: Nova York, que era Nova
Amsterdã; Istambul, que já foi Bizâncio e Constantinopla... A proposta é que os participantes se dividam em grupos para pesquisar pelo menos cinco
cidades com essa característica e produzam um mapa-múndi com sua localização geográfica, ilustrando-o com seus diferentes nomes e pequenos
boxes explicativos.
1ª etapa: individual. Cada participante deve trazer exemplos de cidades que atendam ao recorte pedido, isto é, que tenham mudado de nome no
decorrer de sua história.
2ª etapa: em grupo. A partir dos exemplos trazidos, o moderador articula a divisão dos participantes em grupos de pesquisa – cada um encarregado de uma cidade.
3ª etapa: em grupo. Confecção do mapa-múndi, incluindo as marcações das cidades com seus diferentes nomes e pequenos boxes explicativos.
4ª etapa: pública. Exposição do mapa-múndi em espaço público da instituição e/ou da comunidade onde os participantes estão inseridos.

Assistir Fahrenheit 451 - 1966 (Dublado) BAIXAR

Posted by Profº Monteiro on outubro 16, 2013



SINOPSE
Num futuro hipotético, os livros e toda forma de escrita são proibidos por um regime totalitário, sob o argumento de que fazem as pessoas infelizes e improdutivas.
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DADOS DO ARQUIVO
Diretor: François Truffaut
Áudio: Francês
Legendas: Português
Duração: 112 min.
Qualidade: DVDRip
Tamanho: 446 Mb
Servidor: Megaupload (5 partes)

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Vista a minha pele

Posted by Profº Monteiro on outubro 16, 2013


Sinopse:
Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.
Maria quer ser “Miss Festa Junina” da escola, mas isso requer um esforço enorme, que vai desde a superação do padrão de beleza imposto pela mídia, onde só o negro é valorizado, à resistência de seus pais, à aversão dos colegas e à dificuldade em vender os bilhetes para seus conhecidos, em sua maioria muito pobres. Maria tem em Luana uma forte aliada e as duas vão se envolver numa série de aventuras para alcançar seus objetivos. O centro da história não é o concurso, mas a disposição de Maria em enfrentar essa situação. Ao final ela descobre que, quanto mais confia em si mesma, mais capacidade terá de convencer outros de sua chance de vencer.

Ficha Técnica:
Gênero Documentário
Duração: 15 min
Ano: 2004
País: Brasil
Direção: Joel Zito Araújo & Dandara


Onde encontrar o documentário: Aldeia Griot


Para assistir:
- Youtube - Parte 1
- Youtube - Parte 2
- Youtube - Parte 3

Plano de aula:
- Portal do Professor - 19 planos sobre o tema


Outras orientações: Elaine filme
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