SONDAGEM –PORTUGUÊS – Cledenilson.
SÉRIE: ___________21/02/2011
01. Marcar o item cuja frase se apresenta
redigida da forma mais adequada,
considerando-se clareza, elegância,
precisão e correção.
a) O propietário informou aos seus
subordinados das novas regras para a análise
do balanço.
b) O propietário informou aos seus
subordinados as novas regras para a análise
do balanço.
c) O proprietário informou os seus
subordinados das novas regras para a análize
do balanço.
d) O proprietário informou os seus
subordinados das novas regras para a análise
do balanço.
02. Assinale o único item correto em
relação à pontuação:
a) Não nego que, ao avistar, a cidade natal tive
uma boa sensação.
b) Não nego, que ao avistar a cidade natal tive,
uma boa sensação.
c) Não nego; que ao avistar a cidade natal, tive
uma boa sensação.
d) Todos estão incorretos.
03. Todos trabalhando: Ana _______ as
flores, Andrea _______ a sala e eu ______-
quem irá pagar as contas:
a) agua - mobilia - averiguo
b) água - mobila - averíguo
c) água - mobilia - averiguo
d) agua - mobília – averiguo
04. Apenas num dos seguintes casos a
divisão silábica não está feita de acordo
com as normas vigentes. Assinale-o:
a) tran-sa-tlân-ti-co
b) ab-di-ca-ção
c) subs-ta-be-le-cer
d) cis-an-di-no
06. Entre as opções abaixo, somente uma
completa corretamente as lacunas
apresentadas a seguir. Assinale-a: Na
cidade carente, os ______ resolveram
_______ seus direitos, fazendo um _______
assustador.
a) mendingos; reivindicar; rebuliço
b) mindigos; reinvidicar, rebuliço
c) mindigos; reivindicar, reboliço
d) mendigos; reivindicar, rebuliço
05. Marcar o item cuja frase se apresenta
redigida da forma mais adequada,
considerando-se clareza, elegância,
precisão e correção.
a) Os jornais nada diziam sobre os fatos que
haviam ocorrido antes e que eram conhecidos.
b) Os jornais nada publicavam sobre os fatos
já ocorridos e conhecidos.
c) Os jornais nada publicavam sobre os fatos
que havia ocorrido antes e já conhecidos.
d) Os jornais nada diziam sobre os fatos já
ocorridos e conhecidos.
06. Encontre o termo em destaque que está
erradamente empregado:
a) Senão chover, irei às compras.
b) Olharam-se de alto a baixo.
c) Saiu a fim de divertir-se
d) Não suportava o dia-a-dia no convento.
07. Nenhum dos vocábulos abaixo deve
receber acento gráfico, exceto:
a) maligno
b) gratuito
c) degrau
d) ímprobo
08. Está correta a grafia de todas as
palavras em:
a) A reivindicada exumação da vítima sequer
foi analisada pelo magistrado.
b) Sem maiores preambulos, pôs-se a
vosciferar injúrias contra o indefeso escrivão.
c) Obsecado pelo cumprimento das leis, é
incapaz de considerar a falibilidade da justiça.
d) A neglijência na aplicação da lei ocorre em
relação aos previlegiados de sempre.
09. O item em que o par de palavras NÃO
está acentuado em função da mesma regra
ortográfica é:
a) própria / advertências;
b) farmácia / bactérias;
c) indústria / cálcio;
d) importância / raízes;
10. Marque a opção em que uma das
palavras está grafada incorretamente.
a) enxaguar - cachola - mexerica
b) desabrochar - desleixo - enchumaçar
c) garrucha - conxavo - enxotar
d) esguicho - enchova - chispa
11. Marque a opção em que uma das
palavras está grafada incorretamente.
a) ultraje - coagir - angico
b) interjeição - alforje - berinjela
c) majestade - algema - regeitar
d) ojeriza - projétil – falange
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PORTUGUÊS – 2º ANO___ - 25/03/2011
1- U. Alfenas-MG O acento gráfico em “conferência” tem a regra de emprego assim expressa:
a) Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em a(s).
b) Acentuam-se as palavras proparoxítonas terminadas em ditongo crescente.
c) Acentuam-se as palavras oxítonas terminadas em a(s).
d) Acentuam-se todas as palavras paroxítonas.
e) Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
2- Uniube-MG São acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica, as
palavras da alternativa:
a) língua, obrigatório, influência.
b) filológica, necessária, lingüística.
c) português, aliás, país.
d) óbvio, úteis, alguém.
3. U. Alfenas-MG O erro ortográfico está em:
a) catequizar, ascensão;
b) poetisa, calabreza;
c) empresa, exceção;
d) abstenção, obsessivo;
e) excesso, compreensão.
PORTUGUÊS – 2º ANO___ - 25/03/2011
1- U. Alfenas-MG O acento gráfico em “conferência” tem a regra de emprego assim expressa:
a) Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em a(s).
b) Acentuam-se as palavras proparoxítonas terminadas em ditongo crescente.
c) Acentuam-se as palavras oxítonas terminadas em a(s).
d) Acentuam-se todas as palavras paroxítonas.
e) Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
2- Uniube-MG São acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica, as
palavras da alternativa:
a) língua, obrigatório, influência.
b) filológica, necessária, lingüística.
c) português, aliás, país.
d) óbvio, úteis, alguém.
3. U. Alfenas-MG O erro ortográfico está em:
a) catequizar, ascensão;
b) poetisa, calabreza;
c) empresa, exceção;
d) abstenção, obsessivo;
e) excesso, compreensão.
PORTUGUÊS – 2º ANO ____DATA:04/04/2011
A Princesa e a Ervilha
Era uma vez um príncipe que queria casar com uma princesa. Por isso, foi viajar pelo mundo fora para encontrar uma. Viu muitas princesas, mas havia sempre qualquer coisa que não parecia estar como devia ser. Por fim, regressou a casa, muito abatido, porque queria uma princesa e não a tinha encontrado.
Uma noite houve uma terrível tempestade; os trovões ribombavam, os raios rasgavam o céu e a chuva caía em torrentes — era apavorante. No meio disso tudo, alguém bateu à porta e o velho rei foi abrir.
Deparou com uma princesa. Mas, meu Deus!, o estado em que ela estava! A água escorria-lhe pelos cabelos e pela roupa. No entanto, ela afirmou que era uma princesa de verdade.
— Bem, já vamos ver isso — pensou a velha rainha. Não disse uma palavra, mas foi ao quarto de hóspedes, desmanchou a cama toda e pôs uma pequena ervilha no colchão. Depois empilhou mais vinte colchões por cima. A princesa iria dormir nessa cama.
De manhã, perguntaram-lhe se tinha dormido bem.
— Oh, pessimamente! Não preguei olho em toda a noite! Só Deus sabe o que havia na cama, senti uma coisa dura que me encheu de nódoas negras. Foi horrível.
Então ficaram com a certeza de terem encontrado uma princesa verdadeira, pois ela tinha sentido a ervilha através de vinte colchões. Só uma princesa verdadeira podia ser tão sensível.
Então o príncipe casou com ela; não precisava procurar mais. A ervilha foi para o museu.
Aqui têm uma bela história!
Adaptação de um texto de Hans Christian Andersen, recolhido em:
ttp://guida.querido.net/andersen/conto-01.htm
Atividade.
1- O que representa no texto as expressões: “Era uma vez...”?
2- Por que foi usado o artigo um para indicar o personagem “príncipe” e o artigo o para o “rei”?
3- Quais os personagens da história?
4- Quantos parágrafos o texto apresenta?
5- Quais os elementos de ligação entre as orações do texto?
6- O que representa os travessões no texto?
7- Caracterize o tempo e o espaço onde se desenrola a história.
8- Qual o clímax da narrativa?
9- Cite um desenlace no desenrolar da narrativa.
10- Qual a conclusão da narrativa?
11- Há fator moral na narrativa? Qual?
Português – 2º ano ____ Os elementos da narrativa.
O narrador é quem conta a história.
Narrador personagem – foco narrativo em 1ª pessoa – (eu) – o narrador participa da história interferindo nos fatos.
Narrador observador – foco narrativo em 3ª pessoa – (ele (a)) – o narrador conta a história de fora dela. Não participa das ações.
Narrador onisciente – é mais complexo. Conta a história em 3ª pessoa, às vezes, permitem-se certas intromissões falando na 1ª pessoa. Sabe tudo sobre os personagens e sobre o enredo.
Personagens principais: protagonistas e antagonistas.
Personagens-auxiliares ou ajudantes.
Tipos de discurso.
Direto – representa a fala das personagens em 1ª pessoa. Não há interferência do narrador.
Indireto – o narrador interfere na fala da personagem.
Indireto livre – é mais complexo. Não se sabe quem está falando, se o narrador ou se a personagem. O narrador traduz em 3ª pessoa, a fala da personagem.
Para analisar uma narrativa temos que entende as seguintes partes.
O que aconteceu? – acontecimento, fato, situação.
Com quem? – personagem.
Onde? Quando? Como? – espaço, tempo, modo.
Quem está contando? - O narrador.
Atividade – observe os textos e responda.
Vira-lata salva bebê.
Uma cadela vira-lata que acabara de dar cria salvou no Quênia um bebê recém-nascido e abandonado no meio do mato. Ela achou o bebê a cerca de um quilômetro do cesto onde estava a sua própria ninhada. Atravessou uma cerca de arame farpado, e sem machucar a criança carregou-a pela boca e a deixou junto aos seus filhotes. A criança foi encontrada e hospitalizada. Foi batizada de Angel pelas enfermeiras. (Isto é. Nº 1857. São Paulo, editora três, 18 de maio de 2005).
1. O que aconteceu?
2. Com quem?
3. Onde? Quando? Como?
4. Quem está contando?
Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história. (Alguma poesia – Carlos Brummond de Andrade).
1. O que aconteceu?
2. Com quem?
3. Onde? Quando? Como?
4. Quem está contando?
PORTUGUÊS – TEXTO NARRATIVO – 12/04/2011
Leia o texto abaixo e responda as questões. Apelo
“Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa da esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite pela primeira vez coalhou. A noticia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali não chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e até o canário ficou mudo. Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos.
Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a ultima luz na varanda.
E comecei a sentir falta das primeiras brigas por causa do tempero na salada – o meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham.
Não tenho botão na camisa, calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor.” TREVISAN, Dalton. In Bosi, A. (org.). O conto brasileiro contemporâneo. São Paulo: Cultrix, 1997.
ATIVIDADE – RESPONDA EM SEU CADERNO
1) Identifique o tema desenvolvido por Dalton Trevisan no texto lido.
2) O narrador afirma que, na primeira semana depois da separação, não sentiu falta da esposa. O que contribuiu para que a ausência dela não fosse sentida?
3) Identifique, no texto, as passagens em que a ausência da esposa é sentida pelo narrador.
4) A análise do foco narrativo desse conto é fundamental para a compreensão do texto.
a) Qual é ele? Justifique sua resposta.
5) Transcreva do conto as informações dadas sobre:
a) o tempo. b) o espaço.
6) Em que medida a construção do tempo e do espaço contribuem para o desenvolvimento do conto?
7) O narrador é de qual tipo?
8) No texto tem Discurso Direto. Explique.
9) Retire uma parte do texto que representa Discurso Indireto.
ATENÇÃO: CONTEÚDO PARA A AVALIAÇÃO DO 1º BIMESTRE, NA LAN HOUSE (HR) OU NO BLOG:http://www.clednews.blogspot.com/
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| TRABALHO EM GRUPO SOBRE GÊNEROS TEXTUAIS - 3º ANO |
Português – 3º ano _____data: __/___/2011
1- PUC-PR-Modificada
“Podia ser roteiro de filme, uma versão nordestina para o Paciente Inglês, onde o aviador sobrevive
à queda.”
Trecho do texto “O Paciente Mossoró” de Adriane Araújo. Isto é, 24/11/1999.
A expressão paciente inglês do trecho é formada por duas palavras que são respectivamente:
a) adjetivo e substantivo.
b) adjetivo e adjetivo.
c) substantivo e adjetivo.
d) substantivo e substantivo.
e) particípio e substantivo.
2- . Unifor-CE Considere as seguintes construções:
I. O pobre menino nasceu morto.
O menino pobre nasceu morto.
II. Realizou-se um congresso internacional de solidariedade.
Realizou-se um congresso de solidariedade internacional.
III. Uma poderosa nuvem abre o horizonte.
Uma nuvem poderosa abre o horizonte.
A alteração na posição das palavras provocou alteração de sentido somente em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
Português – 3º ano ____ - atividade. 22/03/2011
01. A frase em que os vocábulos sublinhados pertencem à mesma classe gramatical, exercem a mesma função sintática e têm significado diferente é:
a) Curta o curta: aproveite o feriado para assistir ao festival de curta-metragem.
b) O novo novo: será que tudo já foi feito antes?
c) O carro popular a 12.000 reais está longe de ser popular.
d) É trágico verificar que, na televisão brasileira, só o trágico é que faz sucesso.
e) O Brasil será um grande parceiro e não apenas um parceiro grande.
02. (FUVEST) Assinale a alternativa em que está correta a forma plural:
a) júnior – júniors
b) mal – maus
c) fuzil – fuzíveis
d) gavião – gaviães
e) atlas – atlas
03. Em que alternativa aparecem dois substantivos do gênero masculino?
a) cal, dinamite
b) lança-perfume, champanha
c) alface, telefonema
d) gengibre, omoplata
e) formicida, sentinela
04. Considerando a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios adiante citados, o espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas, apenas em:
a) Morre o homem, (...) fica a fama.
b) Reino com novo rei, (...) povo com nova lei.
c) Por fora bela viola, (...) por dentro pão bolorento.
d) Amigos, amigos! (...) negócios à parte.
e) A palavra é de prata, (...) o silêncio é de ouro.
05 (ESPM-SP) Preencha os espaços com sessão, seção, secção ou cessão.
“Durante a ____________ parlamentar, uma ____________ do partido do Governo se manifestou contrária à _____________ de terra a imigrantes do Japão.”
06. A alternativa em que aparece uma palavra incorretamente grafada é:
a) pretensioso, quisesse, catálise
b) ascenção, mexerico, jiló
c) exceção, sarjeta, acesso
d) assessor, prazeroso, marquesa
e) encaixar, pesquisar, surdez
Gabarito do seu teste simulado de Português 
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