Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua oral: usos e formas |
| Ensino Fundamental Inicial | Artes | Arte Visual: Apreciação significativa em arte visual |
| Ensino Fundamental Inicial | Artes | Arte Visual: Produção do aluno em arte visual |
| Ensino Fundamental Inicial | Artes | Arte Visual: Arte visual como produção cultural e histórica |
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua escrita: usos e formas |
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua escrita: prática de leitura |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Conhecer o espaço e recursos do cinema;
- assistir filmes;
- apreender os comportamentos necessários para ser espectador no cinema;
- produzir um filme/DVD.
Duração das atividades
4 momentos com duração aproximada de 50 minutos cada um.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Não se faz necessário conhecimento prévio das crianças.
Estratégias e recursos da aula
1º MOMENTO:
A aula poderá ter início com a proposta de conhecer o espaço do cinema enquanto espaço de lazer e cultura com características próprias - sala de projeção e sala de exibição.
Sala de Projeção
Sala de Exibição de um cinema de um shopping da cidade
Solicitar que as crianças registrem a aula passeio, escrevendo uma lista do que encontramos num cinema: poltronas, telão, projetor, rolo de filme, climatização, iluminação, serviço de som, entre outros aspectos.
2º MOMENTO: 0
Após visitar o espaço do cinema, o professor poderá organizar uma sessão de filme, na qual as crianças poderão enumerar alguns filmes e eleger um para ser exibido e apreciado por todo o grupo.
Sugerimos que o professor poderá criar todo o clima de cinema - luzes apagadas, pipoca, ingresso para entrar na sessão e cadeiras organizadas.
Diversos filmes infantis
3º MOMENTO:
Neste momento o professor iniciará a produção de um filme com o grupo, abordando temas como: os pontos turísticos da cidade, preservação da natureza, cuidados com o lixo ou destacando algum tema que o grupo esteja estudando e já tenha bastante material (imagens e informações). Para construir o filme sugerimos a utilização do MOVIE MAKER. Caso o professor necessite de apoio para utilizar o programa observe as orientações de uso, nos links: http://www.slideshare.net/soniabertocchi/orientaes-para-o-videoclipe
O primeiro momento da produção constitui-se na seleção das imagens que usarão no filme/vídeo. Em seguida, escolherão uma música para animar a produção. A terceira fase é constituída pela seleção dos textos que serão digitados para intercalar o vídeo junto com as imagens. De posse de todo o material, o professor levará as crianças para a sala de multimídia/informática para que comecem a executar o projeto de concepção do vídeo, na qual se define a ordem das imagens e dos textos e vai anexando ao projeto de vídeo. Depois que adicionar as imagens e os textos, acrescenta a música e pede para visualizar o projeto. Feito isto, salva o projeto e o vídeo está pronto para ser exibido.
4º MOMENTO:
A aula poderá ser finalizada com a projeção do FILME/VÍDEO para toda a comunidade escolar (crianças de outras turmas/salas, professores, funcionários, pais) e o registro das impressões das crianças usando a linguagem oral, escrita e o desenho como forma de expressar suas aprendizagens.
Recursos Complementares
Sugestões de links para enriquecer o trabalho desta proposta de aula.
Avaliação
As crianças poderão ser avaliadas a partir da observação da participação, interesse, envolvimento e desenvolvimento nas atividades propostas com ênfase no reconhecimento dos elementos que constituem o espaço cultural 'cinema' (projetor, poltronas, som, iluminação, sala de projeção, sala de exibição), bem como quais os comportamentos necessários àqueles que frequentam um cinema (silêncio, respeito com o outro e com o patrimônio - privado ou público). O professor poderá observar os mesmos aspectos no momento da produção do vídeo/DVD com as crianças.
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