ASSISTIR CRIANÇAS INVISÍVEIS

Algumas possibilidades de trabalho com o filme Crianças Invisíveis • Áreas: Linguagens e Códigos / Ciências Humanas • Sugestão de disciplinas: Arte/ História /Geografia • Tema: Ética (Direitos da Criança, Responsabilidade Social, Valores Éticos) • Sugestão de assuntos: Gênero do filme, construção das personagens e situações, aspectos estéticos de cenas/imagens, contexto histórico, matrizes culturais

Contexto histórico Para ampliar a compreensão do contexto onde os episódios ocorrem, organizar os alunos em grupos de pesquisa sobre os temas: • África: países africanos que poderiam ter sido cenário do filme (pesquisar os países em conflito na África, origens do conflito, o papel dos grupos de guerrilha). • Sérvia e Montenegro: a participação da etnia cigana na formação do país (pesquisar o processo de formação do país, sua composição étnica, a distribuição geográfica no país e a participação política de cada grupo étnico). • Brasil: subemprego (pesquisar participação da economia de mercado na economia brasileira e o processo de formação da economia informal no quadro da modernização do país). • China: situação socioeconômica da China contemporânea (pesquisar a participação da China na economia mundial e a questão social perante o modelo atual de planificação econômica). • Unicef: solicitar uma pesquisa sobre o papel do Unicef no mundo atual. • Matrizes culturais: alguns trechos podem ser selecionados para analisar as matrizes culturais presentes no filme e a situação geopolítica da África e da Europa. • Pré-roteiro de filme: após a análise do fi lme, solicitar aos alunos a criação coletiva de uma pequena história que possa, posteriormente, transformar-se no roteiro de um fi lme sobre uma personagem/criança, em que estejam identificados: localidade, situação social, contexto familiar, desejos e fantasias, com trama e desfecho definidos.

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