PERÍODO SIMPES E PERÍODO COMPOSTO

Posted by Profº Monteiro on maio 19, 2016

PERÍODO


Período é a frase constituída de uma ou mais orações, com sentido completo. O período pode ser simples ou composto.


Período Simples: constituído por apenas uma oração, um só verbo ou locução verbal.


Exemplos:


Todo torcedor deseja a vitória do seu time.


verbo


Quero sair mais cedo.


Locução verbal


Período Composto: constituído por duas ou mais orações.


Exemplos:


[Todo torcedor deseja] [que seu time vença.]


[Quero sair mais cedo] [porque tenho um compromisso.]


[Quando ele chegou,] [manifestei meu desagrado.]


[Cheguei,] [tirei os sapatos] e [fui descansar.]


Observação:


Toda oração está centrada num verbo ou numa locução verbal


Exemplo:


O período a seguir apresenta 4 orações:


[“Embora o Japão seja uma das nações com a taxa de alfabetização( mais elevada do planeta,] [e a maioria de seus adultos tenha grande proficiência escrita,] [pesquisas recentes revelam] [que não mais de 42% dos japoneses leem livros".]



1- Embora o Japão seja uma das nações com a taxa de alfabetização mais elevada ( or. sub. adv. concessiva)


2- E a maioria de seus adultos tenha grande proficiência escrita ( or. coord. aditiva sind. )


3- Pesquisas recentes revelam(or. principal )


4- Que não mais de 42% dos japoneses leem livros. (or. sub. subst. obj. direta ).

ORAÇÃO ADJETIVA RESTRITIVA E EXPLICATIVA -Exercício

Posted by Profº Monteiro on maio 19, 2016

Exercícios


Diga se a Oração Adjetiva é Restritiva ou Explicativa:
01 - Duro é o sofrimento que nasce do vício.
02 - A água, que é incolor, é indispensável.
03 - Comprei um papagaio que fala muito.
04 - Deus, que é o pai de todos, sabia da luta que ele tivera.
05 - As pessoas que fingem não são dignas de confiança.
06 - Há coisas que nos comovem.
07 - O vulcão, que parecia extinto, voltou a dar sinal de vida.
08 - É teu tudo quanto aqui existe.
09 - Os bois da região, que contraíram febre aftosa, serão examinados.
10 - O livro que li é muito bom.
11 - A Lua, que é satélite da terra, inspirou muitos poetas.
12 - A neve, que é fria, provocou a morte da vegetação.
13 - Infeliz é o homem que não age honestamente.
14 - Os homens que tem seu preço são fáceis de corromper.
15 - Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito.
16 - O professor indicou os livros que deviam ser lidos.
17- Conhece a casa onde moro?
18 - Espinhosa é a estrada por onde passamos.
19 - João, que era bom aluno, está desempregado.
20 – Todos adoram espelhos que se deformam.




GABARITO
01 - Duro é o sofrimento que nasce do vício. Restritiva.
02 - A água, que é incolor, é indispensável. Explicativa.
03 - Comprei um papagaio que fala muito. Restritiva.
04 - Deus, que é o pai de todos, sabia da luta que ele tivera. Explicativa.
05 - As pessoas que fingem não são dignas de confiança. Restritiva.
06 - Há coisas que nos comovem. Restritiva.
07 - O vulcão, que parecia extinto, voltou a vida. Explicativa.
08 - É teu tudo quanto aqui existe. Restritiva.
09 - Os bois, que contraíram febre aftosa, serão examinados. Explicativa
10 - O livro que li é muito bom. Restritiva.
11 - A Lua, que é satélite da terra, inspirou muitos poetas. Explicativa.
12 - A neve, que é fria, provocou a morte da vegetação. Explicativa.
13 - Infeliz é o homem que não age honestamente. Restritiva.
14 - Os homens que tem seu preço são fáceis de corromper. Restritiva.
15 - Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito. Explicativa.
16 - O professor indicou os livros que deviam ser lidos. Restritiva.
17 - Conhece a casa onde moro? Restritiva.
18 - Espinhosa é a estrada por onde passamos. Restritiva.
19 - João, que era bom aluno, está desempregado. Explicativa.
20 – Todos adoram espelhos que se deformam. Restritiva.

Como ler vários livros de uma vez so ?

Posted by Profº Monteiro on maio 14, 2016


 Ler vários livros ao mesmo tempo não é para todos, mas às vezes é útil ter varias informações e ao mesmo tempo deixar sua mente desfrutar de vários gêneros. Se você tiver muitas coisas para ler, tente ler tudo de uma vez é claro aplicando as técnicas quem forneceremos agora.








Arranje tempo para ler, mesmo que você só possa gastar alguns minutos por dia lendo, você ainda pode alternar entre um livro e outro. Consiga livros de vários assuntos de acordo com o seu interesse e suas razoes. Os livros podem ser relacionados ou não, dependendo da sua finalidade. Escolha livros que tenha algo que lhe chame atenção será mais fácil voltar a um livro que você goste.

Comece a ler cada livro enquanto estiver com toda vontade de lê-lo. Tente iniciar sua leitura no dia que você o colocar em casa ou começar algum projeto. Espalhe vários livros ao seu redor. Deixe em uma mesa do café, um outro em sua bolsa. Leia atentamente qualquer livro que estiver mais perto de você.

 



Faça um mix de livros de diferentes tipos e formatos. Ouça um áudio livro no carro, mantenha um livro ou e-book em sua bolsa ou seu IPAD, etc. Dependendo da sua finalidade, escolha livros de temas e dificuldade, modo que você tenha escolhas para lugares diferentes e humores. Quando começar algum livro preste atenção no seu progresso, utilize esta noção de tempo para manter-se relativamente concentrado.

Sua mente pode lidar bem com a associação de diferentes livros lidos no mesmo período de tempo, mas em lugares diferentes. Então, temos livros para o ônibus ou trem, para o trabalho, livros para dormir, livro para tardes de rede.

Deixe o foco e suas preferências guiá-lo. Se você se encontra apaixonado por um livro continue por mais tempo, vá em frente.
Leia qualquer livro que você esteja com vontade em um dado momento.

Tente ler as terminações nas sessões mais e gaste menos tempo em outros livros.  Fins de ficção são as partes mais interessantes da história.  Na ficção, eles geralmente contêm resumos, conclusões e outras informações importantes.  De qualquer maneira, tente ler com mais continuidade perto do fim. É importante que os livros que você tenha escolhido para ler não fiquem abandonados, certifique-se de manter a sua leitura ate que os termine.

Seu ritmo de leitura vai aumentar naturalmente com a prática. Concentre-se no entendimento e na compreensão e deixe o seu ritmo cuidar de do resto. Boa sorte! 

fonte:http://tentoaprender.blogspot.com.br/

Exercício de Português para concursos: Interpretação textual e Preposição

Posted by Profº Monteiro on maio 12, 2016


ESTRANHA AVENTURA DE UM MENINO
Zero Hora, 10/1/97




Com apenas três anos, o menino Frederico de
Medeiros Serra viveu esta semana uma história mais
perigosa que a de qualquer conto de fadas. Transpôs a
cerca da fazenda de seu avô, na zona do alto Paranaíba,
oeste de Minas Gerais, e embrenhou-se sozinho pelas
matas e montanhas no final da tarde de terça-feira,
passando toda a madrugada de quarta-feira perambulando
e dormindo entre cobras, ariranhas e outros bichos, até
ser encontrado às 11 horas da manhã por um cabo do
corpo de bombeiros. Ontem, finalmente, ele chegou a
Belo Horizonte, onde mora num confortável apartamento
na região central da cidade. Levado a vários médicos,
não foi constatado nenhum arranhão, nenhuma picada
de inseto sequer, enquanto os pais não descansam os
joelhos do chão e as mãos levantadas para o céu,
“rezando em agradecimento a Deus pelo milagre”.
Frederico também não apresentou nenhum sinal
de trauma psicológico pelos apuros que passou. Seu
pai, Alfredo Santoro, comerciante, conta que ele foi
encontrado tranqüilo e absorto, após a noite passada
“sabe-se lá como”, a seis quilômetros da sede da fazenda,
depois de andar tantos outros quilômetros em círculo.




Emprego da Preposição
1. As preposições são vocábulos que indicam
circunstâncias diversas; o item abaixo em que a
preposição destacada indica uma circunstância de forma
correta, em relação ao texto em que está inserida é:
a) “Com apenas três anos,...”- companhia;
b) “Transpôs a cerca da fazenda de seu avô...”- posse;
c) “...perambulando e dormindo entre cobras...”- modo;
d) “...até ser encontrado...”- lugar;
e) “...ele chegou a Belo Horizonte...”- tempo.




Exercício de Concordância
2.“não foi constatado nenhum arranhão, nenhuma
picada de inseto sequer”; se o verbo fosse colocado após
o sujeito, sua forma adequada seria:
a) foi constatado;
b) foi constatada;
c) foram constatadas;
d) foram constatados;
e) foi constatados.


Emprego do Também
3.“Frederico também não apresentou nenhum sinal de
trauma psicológico...”; o emprego de também significa
que o menino:
a) apresentou sinais de outros traumas antes;
b) já sofrera traumas psicológicos anteriormente;
c) nunca sofreu nada semelhante;
d) outras pessoas acompanhavam o menino e também
nada sofreram;
e) não apresentou traumas de outros tipos.


4 - “...na zona do alto Paranaíba...”; nesse caso,
“Paranaíba” deve referir-se a um:
a) rio;
b) Estado;
c) monte;
d) sertão;
e) planalto.



Gabarito: 1.B 2.D 3.A 4.A




Fonte: Exercícios de Português

Flexão dos substantivos e adjetivos (atividades) 6º ano

Posted by Profº Monteiro on maio 11, 2016

Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 6:


Orion
A primeira namorada, tão alta
que o beijo não alcançava, 
o pescoço não alcançava, 
nem mesmo a voz a alcançava.
Eram quilômetros de silêncio.
Luzia na janela do sobradão.
(Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa 

1. O eu lírico do texto, isto é, a pessoa que fala no poema, caracteriza a primeira namorada com um adjetivo.
a) Qual é esse adjetivo?

b) Como se classifica o grau desse adjetivo?

2. A primeira namorada é vista no poema como um ser intocável, impossível de alcançar. O eu lírico  tenta chegar até ela de várias formas, com o corpo e até com o som, mas tudo é inútil.
a) Que expressões demonstram a tentativa de atingir a mulher amada com o corpo?
b) Que expressão demonstra a tentativa de atingi-la pelo som?
c) Que verso resume o distanciamento do eu lírico em relação à mulher amada?

3. O último verso do poema menciona o substantivo sobradão.
a) Em que grau está esse substantivo?
b) Esse grau de sobrado aumenta ou diminui ainda mais a distância entre o eu lírico e a mulher  amada? Por quê?

4. Orion é o nome de uma constelação. Duas das características das estrelas são a distância e a  frieza (têm brilho próprio, mas emitem luz sem calor).
a) Na verdade, a quem se refere a palavra Orion, que dá título ao poema?
b) Que semelhanças há entre a atitude dessa pessoa e as estrelas em geral?

5. Agora olhe o poema (não leia) como se fosse um desenho ou uma pintura: ele se compõe de seis versos quase do mesmo tamanho e do título, no topo.
a) Que parte do poema pode representar o sobradão?
b) Que parte do poema pode representar a mulher amada?
c) Que parte pode representar o eu lírico?

6. Com base em todas as suas repostas anteriores, conclua:
a) Qual o sentido da palavra alta no poema?
b) De que forma, nesse poema, o adjetivo e o grau do substantivo contribuem para construir a ideia  central do poema, que é o distanciamento amoroso entre o eu lírico e a mulher amada?

Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães


Exercícios sobre Adjetivos

Posted by Profº Monteiro on maio 11, 2016

1) Tanto no enunciado da parte superior do anúncio quanto no da parte inferior, destaca-se o emprego de adjetivos ou de locuções adjetivas.
a) Identifique os adjetivos e locuções adjetivas empregados nos dois enunciados.
b) Considerando a intencionalidade do texto, isto é, a finalidade com que ele foi criado, justifique o predomínio dessa classe gramatical.

2) O enunciado da parte superior do anúncio apresenta intencionalmente uma ambiguidade. Sem levar em conta a imagem, responda.
a) Qual parece ser, em princípio, “o sonho de toda mulher”?
b) Cruzando o texto com a imagem, que novo sentido ganha esse sonho?

3) Os adjetivos bonito e gostoso e a locução adjetiva com recheio participam da construção da ambiguidade, pois podem se referir tanto a uma pessoa quanto a um alimento. Supondo que se refiram a uma pessoa, o que seria uma pessoa “com recheio”?

4) O adjetivo incrível significa “aquilo que não é crível, isto é, aquilo em que não se pode crer”. No entanto o uso constante dessa palavra, principalmente em anúncios publicitários, tem modificado o seu sentido original. Que outros sentidos essa palavra pode apresentar na expressão “incrível calda de morango”

5) No canto esquerdo inferior, abaixo da vaquinha, se lê: “ a mais tenra tentação”.
a) Como é próprio da linguagem publicitária, o texto é econômico, não explicitando a que substantivo se refere o enunciado. No entanto é preciso depreendê-lo pelo contexto. Qual é esse substantivo?
b) Em que grau está o adjetivo tenra?
c) Por que esse grau é comum em textos publicitários?


GABARITO:

1) a) adjetivos: bonito, gostoso, novo, incrível, crocante, delicioso; locuções adjetivas: com recheio, de baunilha, de morango.
b) Sendo o anúncio um texto publicitário, cuja finalidade é promover um produto (no caso, um sorvete), é natural que se empreguem adjetivos capazes de ressaltar as qualidades positivas do produto.

2) a) Encontrar o homem ideal, que reúna as características “bonito, gotoso e com recheio”.
b)O de que o sonho feminino é saborear um sorvete que reúna essas qualidades.

3) Uma pessoa “com conteúdo”, isto é, que não seja apenas bonita, mas que tenha também qualidades interiores: caráter, inteligência, sensibilidade, etc.

4) Entre outras: maravilhosa, saborosa, insuperável.

5) a)É a palavra Milka, nome do produto, que aparece na vaquinha que está acima da frase.
b)No grau superlativo relativo.
c)porque frequentemente os anunciantes destacam seu produto como o melhor entre todos (daí as construções “o/a mais...”).

Português - linguagens:volume 2/ Willian Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. - 7. ed.reform. - São Paulo: Saraiva, 2010.

Exercícios: interpretação, substantivos e adjetivos

Posted by Profº Monteiro on maio 11, 2016



ERA UMA VEZ UMA BRUXA
Era uma vez uma bruxa chamada Hildegarda Espinhenta da Cruzes Tortas Chulezenta da Silva. Seu nome era do tamanho de um ônibus, mas seu apelido era pequenininho: Meleca.
A bruxa morava numa cabana no meio da floresta.
A cabana era linda, cheia de morcegos, teias de aranha, aranhas e ratos.
Mas a bruxa não agüentava mais viver no meio de tanto verde, com passarinhos cantando e cascatas de água limpa e cristalina.
Também não via mais graça nenhuma em ficar transformando os príncipes que passavam por ali em gordos e velhos sapos.
Ela queria viver novas e horrendas aventuras.
Um dia, pegou seu caldeirão, sua vassoura, seu chapéu, seus animais de estimação: a coruja Filomena, o morcego Veludinho, a barata Cascuda e saiu voando.
Depois de muitas horas de vôo, avistou uma enorme e encantadora nuvem escura. Mergulhou de cabeça e ao sair da nuvem escura, ficou maravilhada.
Que paisagem linda, cheia de prédios e carros e fumaça e lixo!
Mas assim que Meleca pôs os pés no chão... prunct ploft!
Passou um caminhão e atropelou sua vassoura.
A bruxa ficou furiosa! Pegou sua varinha mágica para enfeitiçar o motorista do caminhão.
Aí passaram uns meninos correndo, arrancaram seu chapéu e fugiram dando risadas.
A bruxa correu atrás deles, mas tinha tanta gente que ficou perdida.
Estava tirando outro chapéu de sua bolsa quando foi cercada por um bando de crianças que estavam passeando pela rua.
Uma menina de vestido amarelo com bolinhas vermelhas e sapato vermelho com laço no cabelo gritou:
- Olha, uma bruxa de verdade! Conta uma história pra gente, dona Bruxa?
A Bruxa adorou a idéia de aterrorizar aquelas crianças e começou a contar:
- Era uma vez um castelo onde viviam dois vampiros e dois lobos.
Eles passavam o dia inteiro dormindo em seus caixões...
Um menino de cabelo cor de fogo interrompeu a história e falou:
- Ah, essa já passou na tv! É chata e sem graça.
Queremos uma que dê bastante medo!
Meleca fez uma cara e começou outra história:
- Era uma vez um esqueleto que roubava criancinhas, que ele comia assadas no forno.
Quando ele vinha chegando, seus ossos faziam tanto barulho que pareciam chocalhos...
As crianças começaram a imaginar os crick, plunct, clanc, trec que o esqueleto fazia.
E riram tanto que algumas até fizeram xixi nas calças.
A bruxa se sentiu uma palhaça e gritou:
_ Vou fazer uma grande feitiçaria!!!
E as crianças aprovaram:
- Oba!
Ela começou a jogar um monte de coisas dentro do caldeirão.
Jogou rabo de lagartixa, olho de jacaré, asa de urubu...
E, quando mexia seu preparado, ia falando as palavras mágicas: Abracadabra, mistura macabra! Transforme essas crianças em cocô de cabra!
Mas as crianças também queriam participar da mágica e foram jogando no caldeirão suas pequenas contribuições: um cocô de cachorro, de plástico, uma peruca de náilon e uma dentadura de vampiro de borracha.
E iam também recitando suas abracadices:
- Abracadua no meio da lua, transforme a bruxa numa perua!
A bruxa estava mesmo se transformando. Começou a gritar e montou em sua vassoura quebrada e voou!
E foi ficando cada vez menor até que sumiu no meio da fumaça.
Ouvi dizer que ela passou alguns meses internada num hospital para bruxas.
Quando ela se recuperou dos sustos que levou na cidade, a bruxa voltou para sua cabana na floresta e abriu uma escola para bruxas, fantasmas, vampiros, diabinhos e outros colegas parecidos.
O sucesso é enorme, pois estão todos muito interessados em aprender as novas técnicas de feitiçarias, atropelamentos e assombramentos em plena moda na cidade.
Lia Zatz
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
1) Por que a bruxa queria ir embora de sua casa na floresta?

2) O que a bruxa achou lindo na cidade?

3) Qual foi a primeira coisa que aconteceu com a bruxa quando ela chegou na cidade?

4) Sobre o que era a história que a bruxa contou para as crianças?

5) A bruxa fez um feitiço para transformar as crianças em quê? O que ela usou no feitiço?

6) As crianças também queriam fazer feitiçarias. O que aconteceu?

7) Teve alguma diferença nas palavras mágicas usadas pela bruxa e pelas crianças? Qual é a diferença?

8) Se você pudesse fazer um feitiço, o que faria?

ATIVIDADES GRAMATICAIS
1) No nome da bruxa, existem três adjetivos. Cite-os:

2) Marque (E) para substantivo epiceno, (C) para substantivo comum-de-dois-gêneros e (S) para sobrecomum.
a) morcego ( ) d) crianças ( ) g) coruja ( )
b) motorista ( ) e) aranha ( ) h) gente ( )
c) pessoas ( ) f) esqueleto ( ) i) barata ( )

3) Dê o grau dos adjetivos abaixo:
a) pequenininha: _______ c) passarinhos: __________ e) malvadão:
b) caldeirão: _________ d) importantíssimo: _________ f) medrosíssimo:

4) Sublinhe os substantivos e circule os adjetivos das frases abaixo:
a) A cabana era linda, cheia de morcegos, teias de aranha, aranhas e ratos.

b) A bruxa vivia na floresta onde tinha água limpa e cristalina.

c) A bruxa furiosa contou uma história aterrorizante para as crianças.

d) Uma menina de vestido amarelo com bolinhas vermelhas e sapato vermelho.

e) Transforma príncipes em sapos gordos e feios.

5) Dê o adjetivo corresponde às locuções adjetivas abaixo:
a) Dia de chuva: e) Reunião de alunos:
b) Fio de cabelo: f) Chuva de estrelas:
c) Rabo de boi: g) Instrumento de voz:
d) Impressão de dedo: h) Boletim do ano:

POSTADO POR FABI BEHLING, In: http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.brLeia