TRABALHO EM DUPLA. 2º ANO PORTUGUÊS

PORTUGUÊS – TRABALHO EM DUPLA. 2º ANO ___

DATA: ___/___/_____

NOMES: ____________________________________

1.        Marque o item que apresenta erro na divisão silábica:

a)        [    ] téc-ni-co

b)        [    ] obs-tá-cu-lo 

c)         [    ] de-ce-pção

d)        [    ] ad-jun-to

e)        [    ] con-fec-ção

2. Qual palavra possui dois dígrafos?

a) [    ] fechar
b) [    ] pêssego

c) [    ] sombra
d) [    ] ninharia
e) [    ] correndo

3- FGV-SP Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas.

a) [    ] Eletrecista, pretenção, ascenção, celebral, prazeiroso

b) [     ] Empolgação, através, extrangeiro, despercebido, auto-falante.

c) [    ] Eletricista, asterístico, celebral, frustado, beneficiente.

d) [    ] Assessores, pretensão, losango, asterisco,

alto-falante.

e) [    ] Sicrano, vultosa, previlégio, entitular, prazeiroso.

.

4. U.F. Santa Maria-RS Em qual alternativa os pares de palavras não seguem a mesma regra de acentuação?

a) [    ] “áreas” – “Mário”.

b) [    ] “pátria” – “próprio”.

c) [    ] “Até” – “propôs”.

d) [    ] “espécie” – “idéias”.

e) [    ] “só” – “três”.

5. Unifor-CE Todas as palavras estão acentuadas pela mesma razão que justifica o acento no vocábulo influência, em:

a) [    ] lêem, clássicos e século;

b) [    ] América, também e incontestável;

c) [    ] aceitável, domínio e até;

d) [    ] princípio, línguas e contrário;

e) [    ] porém, insuportável e dúvida.

6. (FEI-SP) Assinale a alternativa em que a palavra apresenta hiato.

a) [    ] Transportou.

b) [    ] Arrogância;

c) [    ] Distinguia;

d) [    ] Mão;

e) [    ] Lazeira;

7.(UEL-PR) ____________e_____________ são palavras em que há ditongo.

a) [    ] tio – rio

b) [    ] Maus – Uruguai

c) [    ] Herói – hiato

d) [    ] País – mamãe

e) [    ] Cautela – adeus

8. Observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta:

a) [    ] na palavra zoologia ocorrem dois hiatos. 

b)  [     ] na palavra cãibra ocorre um ditongo nasal decrescente.

c) [    ] na palavra freqüente ocorre um ditongo oral crescente.

d) [     ] na palavra radiouvinte ocorre um tritongo oral.

e) [     ] na palavra pneumonia ocorrem um ditongo decrescente e um hiato.

9. A palavra que apresenta ditongo crescente é:

a)        [    ] quando. 

b)         [    ] acordou.

c)        [    ] teriam.

d)        [    ] noites.

e)        [    ] Jamais

10. Só não existe hiato em:

a)        [    ] atoleiros.

b)        [    ] haviam. 

c)        [    ] miaram.

d)        [    ] ruído.

e)        [    ] defendiam.

11. Na palavra “pesquise” temos:

a) [    ] um encontro consonantal.

b) [    ] um dígrafo;

c) [    ] um ditongo;

d) [    ] um hiato;

12. Qual dessas palavras apresenta um encontro consonantal?

a) [     ] herói.

b) [     ] atrapalhado;

c) [     ] assado;

d) [     ] classes;

e) [     ] leitura

13. Indique a alternativa cuja sequência de vocábulos apresenta, na mesma ordem, o seguinte: ditongo, hiato, hiato, ditongo.

a) [    ] quais / fugiu / caiu / história

b) [    ] jamais / Deus / luar / daí
c) [    ] joias / fluir / jesuíta / fogaréu
d) [    ] ódio / saguão / leal / poeira

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Exercício de Literatura - Prova/Avaliação - 1ª série do Ensino Médio - Arcadismo.

O professor precisa elaborar exercícios atividades e avaliações para várias  séries diferentes. As falta tempo. Aqui está uma sugestão de atividade do Estilo Arcade da Literatura.

fonte:http://www.simplesmenteportugues.com.br/2009/02/plano-de-curso-basico-6-serie-7-ano.html

Leia o soneto abaixo. Nele, o poeta português Bocage constrói um cenário muito específico com os elementos da natureza.

Recreios campestres na companhia de Marília

Olha Marília, as flautas dos pastores
Que bem que soam, como estão cadentes!
Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, não sentes
Os Zéfiros brincar por entre as flores?

Vê como ali beijando-se os Amores
Incitam nossos ósculos ardentes!
Ei-las de planta em planta as inocentes,
As vagas borboletas de mil cores.

Naquele arbusto o rouxinol suspira,
Ora nas folhas a abelhinha pára, 
Ora nos ares sussurrando gira:

Que alegre campo! Que manhã tão clara!
Mas ah! Tudo o que vês, se eu não te vira,
Mais tristeza que a morte me causara.
(BOCAGE, Manuel M. Barbosa Du. Obras de Bocage. Porto: Lello & amp; Irmão 1968.)

1. A quem o eu lírico se dirige? ______________________________________________________________.(1,0)
2. Que convite ele faz a essa pessoa? (1,0)
_________________________________________________________________________________
3. Como a natureza é apresentada no poema? (1,0)
_________________________________________________________________________________
4. No último terceto, a caracterização da natureza funciona como argumento para convencer Marília do quanto ela é amada. Explique qual é a relação estabelecida entre a natureza e os sentimentos do eu lírico. (1,0)
__________________________________________________________________________________
5. Há, no cenário natural do soneto, uma evidente artificialidade. Como ela pode ser percebida? (1,0)
_________________________________________________________________________________

6. Em relação ao soneto lido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: (1,0)

( ) A referência à música melodiosa feita pelos pastores é uma alusão à felicidade da vida campestre, uma das características do Arcadismo.
( ) No terceiro verso, a Natureza personificada, demonstra sua tristeza e melancolia.
( ) O eu lírico rejeita a beleza do campo e afirma preferir os sons da cidade.
( ) A natureza é descrita de forma detalhada formando assim uma paisagem perfeita e harmônica.

7. Na segunda estrofe do soneto lido, o eu-lírico: (1,0)

a. ( ) continua a descrever as belezas da paisagem campestre.
b. ( ) chama a atenção de Marília para que olhe à sua volta e veja como tudo convida o amor.
c. ( ) faz referência a figuras da mitologia grega e romana.
d. ( ) reclama que Marília não lhe dá atenção. 

8. Leia atentamente o texto e responda: (1,5)

“Eu sem você Sem você, meu amor
Não tenho porquê Eu não sou ninguém
Porque sem você Ai, que saudade
Não sei nem chorar Que vontade de ver renascer
Sou chama sem luz Nossa vida
Jardim sem luar Volta, querido,
Luar sem amor Os meus braços precisam dos teus
Amor sem se dar Teus braços precisam dos meus
Ai, eu sem você Estou tão sozinha
Sou só desamor Tenho os olhos cansados de olhar
Um barco sem mar Para o além
Um campo sem flor Vem ser a vida” 
(Samba em prelúdio – V. de Moraes e Baden Pawell)

a. Responda se o eu-lírico dessa canção é masculino ou feminino. Justifique com um trecho do poema. 
________________________________________________________________________________
b. Com o que o eu-lírico se compara para explicar a sua tristeza em estar sem seu amor? 
________________________________________________________________________________
c. Como o eu-lírico diz que se sente por não ter o ser amado? 
________________________________________________________________________________

9. Analise os poemas a seguir, do poeta Tomás Antônio Gonzaga, retirados de sua obra “Marília de Dirceu”. (1,5)

LIRA XIV
[...]
Ornemos nossas testas com as flores, 
e façamos de feno um brando leito; 
prendamo-nos, Marília, em laço estreito, 
gozemos do prazer de sãos amores.
Sobre as nossas cabeças,
sem que o possam deter, o tempo corre: 
e para nós o tempo que se passa,
também, Marília, morre.

Com os anos, Marília, o gosto falta
e se entorpece o corpo já cansado;
triste, o velho cordeiro está deitado,
e o leve filho, sempre alegre, salta. 
A mesma formosura
é dote que só goza a mocidade:
rugam-se as faces, o cabelo alveja, 
mal chega a longa idade.

Que havemos de esperar, Marília bela? 
que vão passando os florescentes dias? 
as glórias que vêm tarde, já vêm frias, 
e pode enfim mudar-se a nossa estrela.
Ah! não, minha Marília, 
aproveite-se o tempo, antes que faça 
o estrago de roubar ao corpo as forças,
e ao semblante a graça!

a. Qual a argumentação apresentada pelo eu-lírico?
_________________________________________________________________________________

b. Quais os temas desenvolvidos nessa Lira?
__________________________________________________________________________________

c. Para reforçar seus argumentos, o eu-lírico, em certo momento, utiliza-se de um exemplo da natureza, identifique-o.
__________________________________________________________________________________

d. Na visão do eu-lírico, quais efeitos nocivos podem ser associadas à passagem do tempo? 
_________________________________________________________________________________

Vocabulário:
Cadentes: ritmado
Tejo: rio que corta a cidade de Lisboa, em Portugal
Zéfiros: na mitologia grega, são os ventos que sopram do Ocidente.
Incitando: provocando
Ósculos: beijos
Ei-las: Aí estão
Rouxinol: pássaro 
Gira: rodopia
“se eu não te vira”: se eu não tivesse te visto

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fonte:http://www.simplesmenteportugues.com.br/search/label/1%C2%AA%20s%C3%A9rie%20-%20E.M

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Provas - Inglês 1º ANO - ENSINO MÉDIO

UNUSUAL PEOPLE UNUSUAL JOBS

Steve and Stella Baker live in California. They’ve got two small children, and they are an average American family, except for one thing: she goes to work, he stays at home and looks after the children. Our reporter spoke to Steve and Stella at their home in San Diego:

“My wife has a very good job. She’s an electronics engineer, and she works for the US Navy here. So she works, and I stay at home and look after the children.”

Jim Macartney is a helicopter pilot. He’s British, but he lives and works in Africa.

“I work for the hospital here. I take a doctor and two nurses in my helicopter to the jungle. There are no roads in the jungle . only rivers. People go by helicopter or by boat, or they walk.”

Mrs. Betty Brown is sixty-two. She’s a housewife, and a grandmother and a student! Mrs. Brown lives in Oxford, England, and goes to the University there. She studies Japanese, and she is the first in her class. We asked Mrs. Brown how she learns Japanese.

“My son lives in Japan, he teaches English in Tokyo and sends me Japanese magazines and newspapers, videos of Japanese TV programmes and cassettes of Japanese radio programmes.”

 1 - According to the text, chose the correct alternative:

a) Stella and Steve have two big children.

b) Stella Baker is sixty-two.

c) Steve looks after his wife.

d) Mrs. Brown’s son teaches English.

e) Steve works in an office.

2 - According to the text, choose the alternative that correctly describes the people’s occupations:

a) Mrs. Brown is a nurse.

b) Stella is an electronic engineer.

c) Jim is a teacher.

d) Steve is a doctor.

e) Steve is a pilot.

3 - According to the text, choose the alternatives which contain a correct answer for the question:

Where do they live?

a) Mrs. Brown lives in Japan.

b) Jim lives in England.

c) Steve lives in Oxford.

d) Mrs. Brown’s son lives in Japan.

e) Stella lives in Africa.

4 - Escolha a alternativa que melhor completa a questão:

Listen, Julia! The telephone is ringing. Go __________it.

Please, write your name under the topic for the lecture you want to ___________ .

a. attend / attend

b. answer / hear

c. answer / attend

d. attend / see

e. pick / participate

GABARITO

1 – D  /  2 – B  /  3 – D  /  4 – C

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